В Москве от туберкулёза скончался 37‑летний психолог Лев Выготский, известный своими исследованиями детского развития и теорией «нового человека», в которой подчёркивается роль социальной среды в формировании высших психических функций.
Родился в 1896 году в Могилёвской губернии в еврейской семье. Отец — мещанин, мать — учительница. В детстве получил хорошее образование и освоил несколько языков, включая древнееврейский, древнегреческий, латынь, английский и эсперанто.
Учился сначала на медицинском факультете Московского университета, затем перевёлся на юридический, параллельно посещая лекции на историко‑философском факультете. Один из его учителей практиковал сократический диалог, побуждая ученика самостоятельно находить ответы.
В начале 1920‑х годов в Гомеле Выготский пришёл в педагогику: преподавал в трудовой школе, на курсах для воспитателей и учителей, работал с культурными работниками из деревень, в народной консерватории и на рабфаке. Параллельно он помогал в местном отделе народного образования и публиковал театральные рецензии.
В 1923 году изменил написание фамилии, чтобы не путать себя с двоюродным братом, и вместе с ним организовал публичную библиотеку‑читальню. В Гомеле он также создал кабинет экспериментальной психологии при педагогическом техникуме.
В 1924 году на съезде психоневрологов в Петрограде Выготский познакомился с Александром Лурией, который пригласил его работать в Москве. Последние десять лет жизни он провёл в столице, развивая свои научные идеи.
Быть в физиологии материалистом нетрудно — попробуйте‑ка в психологии быть им
Суть его концепции заключалась в том, что такие психические функции, как абстрактное мышление, логическая память и внимание, формируются не только биологически, но и под воздействием социальной среды. Он исследовал развитие ребёнка на стыке психологии, биологии и педагогики, высказывая смелые для своего времени идеи — например, о том, что послушание ребёнка в воспитании сильно переоценено.
С психологической точки зрения послушание лишено всякой нравственно‑воспитательной силы, потому что заранее предполагает несвободное и рабское отношение к вещам и поступкам
Его взгляды вызывали жёсткую партийную критику в 1930‑е годы — причиной служили симпатии к психоанализу и обвинения в «буржуазном влиянии». Несмотря на травлю, незадолго до смерти ему собирались поручить организацию сектора психологии во Всесоюзном институте экспериментальной медицины, но этому не суждено было сбыться.
Всю жизнь он боролся с туберкулёзом: предполагают, что заразился ещё в 1918 году, ухаживая за больными родственниками. Учился до последних дней и умер, будучи студентом третьего курса медицинского факультета Харьковского психоневрологического института; его последние слова якобы были «Я готов».
После смерти Выготского в 1936 году педологию объявили лженаукой, а его и труды учеников были изъяты из библиотек и на десятилетия попали под запрет.
Несмотря на преследования, его исследования по‑своему повлияли на развитие психологии и педагогики, и современные учёные по‑прежнему обращаются к его идеям о значении социальной среды в развитии личности.
